外國教育史

1、緒 論
一、《外國教育史》學(xué)科性質(zhì)、特點及內(nèi) 容概述
所謂教育史就是人們在從古代至今對教育的認(rèn)識過程中，不斷地重建教育觀念和教育機構(gòu)的歷史；同時也是人們按照自己的設(shè)想，做出種種努力和嘗試，去塑造下一代人的歷史。教育史的研究一般包括兩個方面：一是教育觀念的演變，二是教育機構(gòu)的演變。
1．《外國教育史》的學(xué)科性質(zhì)
《外國教育史》課程具有通史的性質(zhì)。同教育史研究一樣，外國教育史主要是研究外國教育從古代、近代到現(xiàn)代發(fā)展的一般過程和規(guī)律，具體的說，這門課程是研究從古代、近代到現(xiàn)代外國教育觀念和教育機構(gòu)發(fā)展、以及二者相互影響的一門課程。
2．《外國教育史》學(xué)科的特點
首先，作為一門歷史類學(xué)科，它在結(jié)構(gòu)上具有連續(xù)性的特點。也就是說，在教育的發(fā)展過程中，各種史實、問題、觀念和機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展具有一定的連續(xù)性。
其次，它也具有階段性的特點。盡管教育歷史的發(fā)展是具有連續(xù)性的，但在不同時期，我們可以看到教育發(fā)展又具有明顯不同的特點。
3．《外國教育史》課程的內(nèi)容
本課程一共有21章的內(nèi)容，分古代、近代和現(xiàn)代教育史三個部分。
古代部分從第一章到第五章，一共有五章的內(nèi)容。其中第一章主要介紹史前教育和東方古國的教育；第二章和第三章主要介紹古代希臘的教育制度的教育思想；第四章主要介紹羅馬時期的教育制度和教育思想。第五章主要介紹西歐中世紀(jì)和阿拉伯的教育。
二、學(xué)習(xí)《外國教育史》課程的目的、意 義和方法
1．設(shè)置《外國教育史》課程的目的
設(shè)置這門課程的主要目的是使我們學(xué)習(xí)和了解外國教育產(chǎn)生和發(fā)展的基本過程，了解教育歷史上的遺產(chǎn)，認(rèn)識外國教育在不同的歷史時期所出現(xiàn)的各種問題和矛盾，以及解決這些問題或矛盾中所采取的各種方法和總結(jié)的教訓(xùn)。
2．學(xué)習(xí)《外國教育史》的意義
首先，它是我們研究教育理論的一個重要基礎(chǔ)。教育理論的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與教育史的學(xué)習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行。其次，它是我們從事教育實際工作的參考指南。第三，它有利于我們開闊教育眼界，更新教育觀念和思維方式。第四，它可以使我們學(xué)習(xí)到許多教育家熱心教育事業(yè)的感人事跡和奉獻(xiàn)教育事業(yè)的崇高精神。
3．《外國教育

史》的學(xué)習(xí)方法和原則
基本原則主要是：第一，古今相通、史為今用的原則。古代教育中一些合理的東西仍對今天的教育產(chǎn)生影響。另外，在現(xiàn)代教育研究中也看到歷史影響的的重要。
第二，縱橫聯(lián)系、比較分析的原則?？v向聯(lián)系主要是指教育自身發(fā)展的時間先后、不同發(fā)展階段的聯(lián)系。橫向聯(lián)系主要是指在一定時期