小學科學教師考試理論部分參考試題及答1★

第一篇：小學科學教師考試理論部分參考試題及答1

小學科學教師考試理論部分參考試題及答案

（一）一、填空。

1.小學科學課程是以培養(yǎng)(科學素養(yǎng))為宗旨的科學啟蒙課程。

2.科學學習要以（探究）為核心。它既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。

3.小學科學的三個分目標是：（科學探究）、（情感態(tài)度與價值觀）、（科學知識）。

4.科學課程的教學評價要求：評價主體的（多元化）;評價內(nèi)容的(全面化);評價方法的(多樣化);評價時

機的(全程化)。

5.科學教育的課程資源無處不在，無時不有。從空間上可分為（學校資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類；從性質(zhì)上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源。

6.科學課程重點在于通過引導學生（親身經(jīng)歷科學探究）的過程，激發(fā)對科學的（興趣），形成(科學的態(tài)

度和科學探究)的能力。

7.科學課程是(實踐性)很強的課程，教師需帶領(lǐng)和指導學生做大量的(觀察實驗)、(動手操作)等活動。8.科學課程中“物體與物質(zhì)”部分經(jīng)過對（物體）--（材料）--（物質(zhì)）這三個層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（基本性質(zhì)）與（變化過程），使學生的認識逐漸由具體向抽象過渡。

9.小學科學的生命世界知識取向淺顯，但不等于內(nèi)容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現(xiàn)了（基礎(chǔ)性）、（系統(tǒng)性）與（探究性）等特點。

10、小學科學教學除了講授之外，還有多種活動：（搜集信息）、（現(xiàn)場考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實驗）、（專題研究）、（情境模擬）、（科學小制作）、（討論辯論）、（種植飼養(yǎng)）、（科學游戲）