2015年教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃

2015年教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃

在這個(gè)階段是鍛煉基本功的階段，所謂教育學(xué)無(wú)重點(diǎn)，所謂的重點(diǎn)就是考試當(dāng)天出現(xiàn)在試卷上的題，但是考試的范圍也跑不出大綱的要求，所以在基礎(chǔ)階段要對(duì)中外教育史、教育心理學(xué)、教育學(xué)原理和教育研究方法有一個(gè)綱的理解，有一個(gè)全面的考點(diǎn)的總結(jié)和掌握。

一、階段目標(biāo)

總的來(lái)說(shuō)，該階段的復(fù)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的一個(gè)由不知到知，由知到熟悉，由熟悉到理解的過(guò)程或者是由知到熟悉，由熟悉到深刻了解的過(guò)程，這對(duì)于本專業(yè)和跨專業(yè)的學(xué)生是不同，對(duì)于本專業(yè)的你們是一個(gè)機(jī)會(huì)，要戰(zhàn)勝自己的浮躁的心態(tài)，如何讓自己腳踏實(shí)地的去進(jìn)行課程復(fù)習(xí)，提高自己對(duì)于課程的進(jìn)一步理解，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階;而對(duì)于跨專業(yè)的同學(xué)則是一個(gè)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)能力，一一攻破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在這階段結(jié)束時(shí)爭(zhēng)取能夠掌握60%的知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中要求系統(tǒng)閱讀主要參考書(shū)1-2遍，初步理解、掌握教育學(xué)的一些基本知識(shí)、基本概念、基本原理，掌握學(xué)科內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)原理分析教育問(wèn)題。

二、階段任務(wù)

跟隨基礎(chǔ)班進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，在老師的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)重點(diǎn)的引導(dǎo)下，系統(tǒng)閱讀主要參考書(shū)1-2遍，初步理解、掌握教育學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，要把聽(tīng)課、自學(xué)、做題結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好的進(jìn)行課程的復(fù)習(xí)。

任務(wù)分解：

復(fù)習(xí)過(guò)程中，要本著認(rèn)真的態(tài)度去看書(shū)，第一遍一定要把知識(shí)的范圍擴(kuò)大、復(fù)習(xí)全面一些，因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有出大綱，你不能確定哪個(gè)點(diǎn)是考點(diǎn)，而且大綱出來(lái)以后點(diǎn)也會(huì)很多，同樣會(huì)存在不確定性，所以全面是一個(gè)基礎(chǔ)。

(一)教育學(xué)原理

對(duì)于教育學(xué)原理，要掌握教育學(xué)原理的幾個(gè)梗概和要點(diǎn)：教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論，師生關(guān)系論。教育學(xué)原理在考研中占了很大的一個(gè)比重，出題的點(diǎn)比較多，而且教育學(xué)原理的考題越來(lái)越靈活，實(shí)踐應(yīng)用性越來(lái)越強(qiáng)，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要理解書(shū)中的定義和理論，并學(xué)會(huì)用理論來(lái)分析現(xiàn)實(shí)，因此也要多注意教育實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，重視現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，可能還沒(méi)有大綱的指導(dǎo)和牽引，但是要盡量對(duì)上述幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行全面的掌握，弄清楚教育學(xué)基本原理包括教育學(xué)概述、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度等幾個(gè)方面，再次基本框架的基礎(chǔ)上識(shí)記基本的概念性知識(shí)：教育的概念、教育起源的主要觀點(diǎn)、教育目的的概念等等，當(dāng)然這些在考試中不一定能夠考到，但是依然是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，而且這些都是選擇題和簡(jiǎn)答題的考點(diǎn)，所以要對(duì)這些重要的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)脈絡(luò)的理解。